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2019年高考已经结束，北重三中英语教研组在教务科的引领下，深入分析了2019年全国II卷英语试题，把握高考命题的方向，反思教学，以期在下一步的教学中取长补短，并为2020年的备考提出全面且可行性的建议。

一、 宏观分析

2019高考英语命题坚持反映时代要求的原则，凝练英语学科素养，符合英语学科学业质量标准，为今后的英语教学指明方向。

整体来看，全卷涉及高中英语课程主题语境的三大方面：人与自我、人与社会、人与自然，命题充分考虑到高中生的认知能力，主题语境易被理解。对语法的考查注重基础语法的灵活运用，既有对词法也有对句法的要求，将碎片化的词与句融入到特定的主题语境下考查学生综合运用语言知识的能力。

与2018年高考英语II卷相比，2019年II卷整体难度略有增加，特别是阅读部分的难度上升，阅读材料新颖，词汇量大。该套试卷摒弃过去选取长难句堆砌的文章的做法，选材集中体现文章的原汁原味，语言言简意赅，生动感人，但同时也提高了对学生阅读能力的考查，特别是在断句、省略句等情况下抓取信息的能力。

二、微观分析

1.听力（略）

2.阅读

阅读部分没有遵循以往按照文章难度排序的特点，但按照体裁排序的习惯没有改变。A篇作为应用文，在以往的高考试题中属于送分题，但阅读第一题（21题）就已经开始体现难度。这也警告教师在日常教学中不要只注重为考试而教，不要过分强调所谓答题技巧，教会学生读懂文章才是真理。B篇是记叙文，全文语言地道，问题设计巧妙，选项陷阱多，不易拿分。C篇选材紧贴时代大趋势，符合年轻人的思维，所以相对较容易。D篇作为一篇科技说明文，充分考虑到文科生和理科生的知识面的差别实属不易，但粗心的同学容易在最后一题上出错。

七选五在选材上与以往不同的是不带段落小标题或段落标记文章的选择。文章主题为“动机与目标的达成”，抽象难懂。但文章整体逻辑性强，结构明显，设空所提供的信息充分全面，中和了一部分难度，因此还是不难拿满分的。

3. 语言知识运用

完形填空在题型上延续了以往夹叙夹议的题材，通过小小善举的记叙达到传达正能量的目的。文章的选取语言地道，学生可能因为背景的片段式叙述而难以入手，如果耐心看完全文，主题是很好把握的。与前两年的完形不同，该题设空以动词为主，选择更依赖情境的变化，有一定难度。

语法填空考查学生对基础语法知识的掌握程度，偏重动词的常规用法。短文改错也是如此，这两类题型比较容易，是全套卷最易拿分的部分。

4. 书面表达

书面表达仍以应用文为考查方式，内容贴近学生实际生活，要点明确，但因为话题简单，高级句型不大容易施展，拿高分不易。

三、备考建议

针对2019年高考II卷试题稳中有变的特点，建议高中教师在今后的教学中加强词汇教学，注重词汇的基本用法，并适当扩充词汇总量。教师应当慎重选取阅读材料，保证其原汁原味的同时力争通过教学活动使学生理解每一个句子，而不是将阅读的重点都放在长难句上。阅读课训练学生在阅读中准确抓取信息的能力比绘制思维导图更重要。淡化语法是指将语法中难、偏、怪的用法大胆舍弃，只要求尖子生达到认识层面即可，而不是完全抛开语法，也不赞同只限在语境中认知的做法，必要的梳理和总结应当进行，这样才能达到让学生灵活运用的目的。语言教学重在使用，因此，作文训练有必要从高一就开始，而不是在总复习之前只在考试中出现，作文话题的选择仍以贴近学生实际生活为主。

撰稿：王芳

摄影：王敏

审核：青格乐图