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11月13、14日，秋高气爽，天高云淡，伴着明媚的朝阳，踏着金黄的落叶，在北重三中教学校长青格乐图的带领下， 15位教师参加了在北京一零一学校礼堂举行的“2020年高中教育教学研讨会”。

此次会议为期两天，内容丰富，与会的领导、专家对如何进行高中教育教学改革和发展进行了深入的剖析和指导，各科目展示课的老师也都从落实立德树人根本任务出发，献出了高水准的示范课。

13号上午，开幕式徐徐拉开，国家教育咨询委员会委员王本中、北京教育科学研究院院长方中雄、教育部教材局局长田慧生发表了高屋建瓴的讲话，领导们解析高中教育改革发展的轨迹，从国家出台《深化考试招生制度改革的意见》，到新高考拉开帷幕，再到全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的新课改要求的提出，对当前的教育教学改革的形式进行了全面深入的阐述。

2020年全国20个省市自治区已经全面使用新教材，这说明我们的教育教学改革已经全面铺开。国家出台的《推进普通高中学校育人方式的改革指导意见》集中对普通高中落实素质教育，落实立德树人的根本任务进行了具体的指导。深化新时代教育评价改革的方案对学校、教师、政府、社会做出了要求。三位专家的发言均指出，对于普通高中校，在改革过程中，应以五育并举全面培养体系为出发点，结合学校自身的特色，以学生为学习主体，推进选课走班制，形成学校课程规划，做好这些就是在落实国家指导的全面培养体系。

北京教育考试副院长臧铁军、北京一零一教育集团校长陆云泉在13日上午做了大会主旨报告。报告指出全面、综合、应用、灵活是高考命题的基本要求。更做出强基计划背景下的高中育人模式改革的指导意见。

13号下午，在北京一零一中学、清华大学附属中学、首都师范大学附属中学13个会场，进行了39节各科目的公开课展示，著名的专家也及时高效地进行了评课。讲课的老师分别来自北京一零一中学、清华大学附属中学、北京师范大学附属中学、上海市上海中学、南京师范大学、江苏锡山中学，宁波镇海中学、青岛第二中学、哈尔滨第三中学。活泼生动的课堂、高超的专业素质、契合新高考的理念、适应改革的课堂呈现方式、学科素养的贯彻，都让参加听课学习的我校教师收获颇丰。

14号上午，在一零一中学10个会场，21位著名专家做了学科教学主旨报告、高中学生发展指导。14号下午，教育部教材局专家申继亮做了《深化教学改革，落实立德树人任务》的大会主旨报告。江苏锡山中学校长唐江彬做了《把握高考改革现实背景与深远追求》的大会主旨报告。

各科目老师受益良多，对教育教学改革也有了更深的认识。

语文学科的六位讲课教师均来自上海中学、无锡高中等知名高中学校，整本书《论语》的阅读课，勾连了《红楼梦》、《平凡的世界》中的相关内容，使得阅读内容更丰富，思考方向更深刻。现代散文《故都的秋》的教学设计，运用情境化方式教学，让同学们作为网站编辑，为每一幅秋景配图，学以致用，让语文真正来源于生活又走入生活。

数学专家是来自北京市海淀区进修学校的章贺老师，他做了关于如何教学生数学的思维方法的专题讲座。从数学的思维观点，数学学习的本质以及如何找到解决数学问题的方法为切入点，阐述了提高数学思维能力的重要性及如何在课堂教学中提高学生的思维能力。青岛二中的董老师通过分析新高考一卷的试题，对高考命题方向及发展趋势做了科学合理的预测，为高三复习备考指明了方向。

英语学科六位讲课老师有梯度，有深度，有温度精彩的课堂教学，让我们受益匪浅，更加深刻和真实的体会到了我们现在新课改所积极提倡的英语学科素养的四要素在课堂上的完美呈现，更让我们感受到了不管是课程设计还是学生的表现的高阶思维的完美契合，对于阅读课扎扎实实的落实和深入挖掘，对于写作课学生易错问题的切实解读，让我们对于高考对老师和学生的要求有了更明确的指针。

物理的李玲老师是清华附中的一名骨干教师，更是一名有想法的老教师。她将落体运动从实际中抽象出来，用实验探究落体运动的基本规律。课堂上没有那么多浮夸的煽动，同学们认真严谨的进行探究学习，是一堂效率高，不作秀的好课。青岛二中的张睿老师，以FBI来引入安培力，条理清晰，逻辑严谨，实验效果明显。在选择演示实验时，也没有把涉及到的仪器一一进行展示，而是选择了一个突破难点才做的实验，目的性很明确，体现了实验辅助教学的想法。还把安培力在实际中的应用给学生介绍了一下，让高大上的物理概念接接地气，让学物理的学生们接接地气。

化学学科的清华大学附属中学的白建娥老师讲述了清华附中迎接新教材、新高考教材改革的大背景，进行的教材整合与重组，更加强调学生在学习中实验探究能力的锻炼与模型建构意识到养成；北京师范大学第二附属中学的孙敏老师则从新课程标准的“一核四层四翼”出发，从教材内容中深挖知识信息，对接高考试题，在真实情境下培养学生的化学学科能力。

生物教师在面对新高考改革的背景下，应该如何设计和调整课堂教学，面对新高考应该如何将知识和生活情境融汇贯通起来的问题，乔文军老师在进行评课和高中生物课程单元设计和深度学习的报告中都重点强调和分析了新教材在教学中的作用，教师怎样在教学中进行大单元的设计与教材内容的整合与运用。在教学中，要培养学生把所学的知识迁移应用到实践中，并关注将学生低阶思维的浅层学习转化为高阶思维的深层学习。

政治科目专家为新课程新教材变革后的政治课指明了研究和发展路径，提供了可供遵循的一般规律，破开了困扰教师已久的选课走班，复习备考，水平考试方面的授课与成绩的如何兼顾的迷雾，在学习中政治学科的价值体现和认同感再次明晰起来，鼓舞了一线的广大教师，增进了对学科，对教材，对学生的深度理解，为今后政治教师在课程改革，教学方式改革和育人方式改革中的路径和方式提出了可操作可实现的宝贵经验。

两位与会历史专家分别从新教材、新增学科专业知识角度和新课标核心素养如何在课堂教学落地两个角度，讲述了高中历史课堂教学注意事项和教学建议，高中历史教学要实现从教学向教育的转变，给摸索中的一线教师指明了改革的方向，树立了信心。

地理学科教师听取了三位教师的三节公开课，受益匪浅，分别是《三圈环流》看到了现代技术AREarth融入地理课堂，学生们拿出手机平板扫码观看立体三圈环流动态，更利于激发学生们学习地理的兴趣和对抽象知识的理解；《河流地貌》以黄河为案例，设问生疑，然后引导学生抽丝剥茧，层层递进，追溯源头。一节课犹如一场悬疑剧，教学节奏紧凑高效，跟随教师逐步推理获得真相，潜移默化中培养了学生对大自然的探索精神和方法；《水循环》这节课更是设计独特，评价了北京的一场雨的好与坏之后，便循循善诱的引导学生理解了水循环的环节和意义。三位老师的地理课尽管形式各异，但是都体现了教师培养学生学科素养和核心价值观的意识。

荀子《劝学》篇中有言：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。只有广泛的学习，才能智慧通达。北重三中的领导高瞻远瞩，一直秉承着走出去、请进来的原则，让老师们在新思想的引领下，新高考的形势下，努力学习，锐意进取，迈向一个又一个的新台阶。

撰稿：马晓丽

摄影：马晓丽

审核：曹　磊