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2020年5月26日下午，北重三中数学教研组与固阳一中数学组联合开展了“对口帮扶结对共建——北重三中与固阳一中网络教研”活动，本次活动的主题是《高考评价体系》学习分享。

教研活动由北重三中数学教研组组长张瑞兵老师做了《高考评价体系》的学习分享，他首先从宏观上给大家解释了高考评价体系中的“一核”、“四层”、“四翼”，“一核”为考查目的，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题；“四层”为考查内容，即“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”，是素质教育目标在高考内容中的提炼，回答“考什么”的问题；“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。

然后结合高考题从1.数学学科考试内容考查的原则——（1）以核心价值为统领；（2）以学科素养为导向；（3）以关键能力为重点；（4）以必备知识为基础；2.数学高考命题创新的实施路径——（1）基础性——强调基础扎实；（2）综合性——强调融会贯通；（3）应用性——强调学以致用；（4）创新性——强调创新意识和创新思维；3.数学学科的考查要求——（1）注意学科间的渗透和交叉，适当增加具有自然科学和社会人文学科情境的试题，促进学科间的融合以及对核心素养的有效考查；（2）关注探究能力、数学学习能力的考查，通过创新题型，对学生的创新能力进行考查；（3）通过调整试卷结构，打破固有模式，探索试题排列新方式，努力破除复习备考中题海战术和套路训练的影响。也就是说单一地题型训练已经跟不上时代；4.数学学科考查载体——课程学习情境、探索创新情境、生活实践情境的角度展开论述，使老师们对高考评价体系有了具体化的认识。整个讲座引经据典，紧扣高考题和教材，既体现了平时的教学又体现了高考的要求，将平时教学与高考题联系起来，明确了老师们教学的方向。

本次活动是在前期各备课组集中学习之后进行的，很好地反映了老师们学习之后的想法。随着学习的进一步深入，老师们对《高考评价体系》的理解还会更加深刻，相信大家不断学习，不断充实提高自己，我们还会有更大的收获！全体数学人还将继续深入学习《高考评价体系》，创造性的开展工作，为三中的发展贡献自己的绵薄之力！

撰稿：张瑞兵

摄影：宝丽丽

审核：青格乐图